關於單一受試研究方法的敘述，下列何者錯誤？
下列何者不符合語言治療師之應考資格？
順風醫院為研究兒童言語失用症，想要選取十二歲的小明做人體試驗，其同意書應由何人簽署？
順風醫院的語言治療師想找自閉症兒童小安做AAC的研究，但語言治療師卻沒有告知小安的家長，請問這位語言治療師違反何種專業倫理？
下列關於早期潛時反應（earlier latency responses）的敘述，何者正確？
關於管理研究資料以避免參與者隱私外洩的作法，下列何者不適當？
下列關於AAC的學習歷程之敘述，何者錯誤？
訊息預測（message prediction）是透過動態的檢索程序提高溝通速率，下列何者不是AAC的預測演算法？
每當AAC使用者按壓一個注音符號，電腦即透過合成語音把按壓的注音符號讀音輸出給溝通夥伴，這種讓使用者知道他們所選擇的訊息內容為何，應屬於下列那一種行為？
正（逆）掃瞄的方式最適合用於下列何種能力的個案？
對於有不對稱張力頸部反射（asymmetrical tonic neck reflex, ATNR）的AAC使用者，他的溝通輔具應如何擺設會比較適當？
下列關於擴大性語言系統（System for Augmenting Language, SAL）的敘述，何者正確？
下列何者為非輔助性的符號系統（unaided symbol systems）？
請問圖片兌換溝通系統（Picture Exchange Communication System, PECS）中的第六個教學步驟為何？
當小伍帶著高科技語言溝通板參加一場社區聚會時，由於參與溝通者對於小伍使用的AAC的操作方式並不熟悉，而造成小伍在聚會當中經常一個人獨處。請問此種介入計畫出現了下列那一種機會障礙（opportunity barriers）？
溝通矩陣（Communication Matrix）是用來評估兒童的語言表達能力，請問下列何者是它的四大溝通目的？
請問左邊的圖像是那一種符號？
在下列的溝通符號中，何者的圖像表徵度（iconicity）最不透明（opaque）？
下列關於語音辨識閾值（speech recognition threshold, SRT）的敘述，何者正確？
根據Nutting、Beasley以及Werner（1999） ，服務本位實證網絡（practice-based evidence networks, PBENs）是要呈現臨床者在實際服務情境所面臨的問題，並強調第一線臨床者的觀察與實務經驗可以引導創新且具影響力的研究內容。然而，執行服務本位實證工作，對臨床者最可能產生的潛在衝突是下列何者？
當 AAC 個案以如圖所示的版面，用自動掃描加行列掃描的方式要打出「g」時，總共需要幾個掃描步驟？
錢君通過語言治療師考試，領有語言治療師證書，欲申請加入執業所在地之語言治療師公會，但該公會多次退回其申請，同時建議錢君加入鄰近城市的語言治療師公會。根據語言治療師法第11條之規定「語言治療師公會，不得拒絕具有會員資格者入會」，因此該公會應處新臺幣多少元罰鍰？①一萬元以上 ②二萬元以上 ③三萬元以上 ④五萬元以下 ⑤十萬元以下 ⑥十五萬元以下
下列何者是最舒適響度級值（most comfortable level, MCL）？
當用複合噪音（complex noise）來當遮蔽音時，下列有關複合噪音的敘述，何者正確？
下列關於代謝型老年性聽力損失（metabolic presbycusis）的敘述，何者正確？
下列關於中耳肌肉反應機制的敘述，何者錯誤？
依據醫事人員執業登記及繼續教育辦法規定，申請語言治療師執業執照時，下列何者不是應檢附的文件？
8 歲的小明因嚴重的口吃問題而到醫院復健科接受語言治療，當語言治療師發現小明在治療室接受治 療時，經常離座走動觸摸治療室的擺設物品而無法連貫完成治療師的指令或活動。因此治療師要改 變原本所使用的variable interval schedule 10（VI10）的增強策略，請問治療師應該改採下列那一種增 強策略較適當？
語言治療師為一位有吞嚥困難的聾人進行吞嚥評估，申請手語翻譯員進入治療室協助評估工作的手語翻譯。請問在進行評估工作之前，針對該翻譯人員的訓練內容不包括下列何者？
就讀小學一年級小傑的母語並非學校教育環境使用的主流語言，班級導師希望語言治療師可以針對小傑的語言能力進行評估以了解小傑的課業學習能力。因此語言治療師決定採用真實評量方法（authentic assessment approach）評估小傑的語言能力，其中評估語言技巧的方式與內涵需要包括下列那些內容？①評估小傑一年級語文課程中所學習的詞彙內容 ②觀察小傑在家中常用的詞彙 ③評估小傑與同儕之間在閱讀技巧的差異性 ④訪談導師有關小傑與老師互動中所使用的語言技巧
下列何者是角色釋放（role release）的主要內涵？
在醫院服務的語言治療師為創傷性腦傷（traumatic brain injury）患者進行口語訓練時，也會幫患者量血壓與體溫，或者詢問患者完成了那些職能復健項目。請問該治療師的職場最可能是下列何種取向的介入服務模式？
為了讓班級老師了解如何改變教室的語言環境，以及使用適當的語言形式以協助語言障礙學童梁欣，梁欣的語言治療師採取下列何種服務模式最能達到協助目的？
語言治療師在某國小有多位需要接受語言治療服務的個案，個案類型異質性大，且低中高年級均有。語言治療師希望為每位個案提供至少每週一次的服務，因此決定以小組方式進行介入。請問語言治療師以何種原則安排小組成員會有助於提高介入成效？①將年級相近、障礙類型相似的個案放在同一組 ②不論年級，將障礙類型相似的個案放在同一組 ③不論障礙類型，將年級相近的個案放在同一組 ④不管年級或障礙類型，將課表時間相同的個案放在同一組
幼兒園林老師班上有一位學期初才轉來的中班學童汪明，在過去一個多月的時間，汪明經常使用非主流語言與老師和同學互動，而老師與同儕卻經常無法理解他想表達的意思，林老師懷疑汪明有口語溝通障礙，因此詢問語言治療師有關幼兒園老師應如何進一步了解汪明的溝通能力。請問下列那一項建議是老師優先要進行的工作？
因小劭的母親向語言治療師反應小劭似乎只在治療室中與治療師互動時才有清晰的口語表現，所以治療師決定延伸區辨性刺激控制（discriminative stimulus control）。下列何者是治療師最適當的初步做法？
語言治療師對結束嗓音治療三個月的王伯進行第一次後續評估，發現王伯在對話情境中偶而仍有不適當的嗓音使用行為，因此將為王伯提供後續增援治療（booster treatment）。下列那些是對王伯的增援治療較適當的內涵？①重新規劃介入目標與治療方法 ②使用最近一個月內才引進的科技輔具協助治療 ③介入時間較原治療期程簡短 ④強化家人對王伯治療目標的監控能力
小勝是剛滿6歲的學齡前兒童，目前因口語能力顯著落後同儕而接受語言治療。語言治療師認為小勝口語能力的落後表現極可能影響其未來入小學時的讀寫技能（literacy skills），因此將為小勝設定讀寫萌發（emergent literacy）能力的介入目標。請問語言治療師針對小勝的讀寫萌發能力介入應以下列何者為先？
5 歲的小智被診斷有語言障礙，並被轉介到社區醫院進行語言治療。語言治療師在進一步完成語言評 估後，發現小智的語用能力是目前最嚴重的問題。因此，若以提升小智的語用能力為治療的首要目 標時，下列那一個項目最不適當？
小偉的構音問題是以舌尖音替代舌尖後位音，例如：「單」音替代「乾」，以「湯」或「噹」替代「康」音；因此，語言治療師初期對小偉的治療目標行為是：能夠正確發出送氣的「ㄎ」音，並預期小偉能在每週兩次30分鐘，共計兩個月的療程後，也能正確的發出含有不送氣音的舌尖後位音「ㄍ」。請問語言治療師所採用的治療方式最有可能是依據下列那一種分析模式？
下列何者不是兒童使用AAC後可以產生的優點？
小襄是3歲6個月大的男童，目前除了少數特定人稱與物品名稱，例如：爸爸、媽媽、阿嬤、球及鞋鞋之外，其他的口語能力極為有限。語言治療師要以個案特定（client-specific）策略為小襄訂定目標行為。治療師希望能增加小襄的詞彙量，進而擴展語句長度與溝通技巧。請問在治療初期，下列那一組詞彙類型較能達到治療師預定的目標？
當語言治療師針對溝通障礙治療的實證研究進行外在證據（external evidence）評估時，下列那一項評估要素若符合，則有較高的加權分數？
語言治療師想要以單一個案研究方法探討自然情境介入模式對提升國小低年級學生語用能力的成效，治療師先以有語用障礙的小一學童小伍和小月為研究對象，經過四個月的介入治療後，小伍和小月的語用能力顯著提升，且具有良好維持成效。因此治療師想進一步使用相同的介入模式，處理另外一位有語用問題的小一學童。請問針對治療師第一次的研究結果，我們可以稱它具有良好的：
語言治療師想要建構一個前景問題（foreground question, FQ）以協助選擇學前兒童語言遲緩篩檢工具。若將目前可選擇的語言遲緩篩檢工具簡稱為篩檢工具甲以及篩檢工具乙，則下列何者最符合Sackett等人（2000）針對FQ所提出的撰寫觀點？
Dollaghan（2011）認為成功的實證本位服務（Evidence-Based Practice, E3BP）應具備的三要素之一是 運用醫學倫理的四大原則，下列何者不包括在四大原則當中？
Dollaghan（2011）所提出的實證本位服務的三面向之一包括患者的觀點，例如信仰、價值觀、恐懼、喜好。為了要讓患者所提供的資訊更具有意義，臨床人員應先確認下列那一項內容？
根據等響度曲線圖（equal loudness contour），在同一條50-phon曲線上，下列頻率何者所對應的聲壓值最低？
「對於有表達性詞彙發展遲緩的幼童，在接受聚焦刺激（focused stimulation）治療法之後，相較於 未接受任何治療法，其詞彙量是否會有顯著的增加？」其中聚焦刺激治療法是屬於「PICO」臨床問 題中的那一項成分？
以實證本位服務而論，當證據是來自於內部的臨床者觀點，若重複測量時間過長，則容易影響到變項觀察結果的正確性，這現象通常為下列何者？
語言治療師在患者結案後會進行追蹤評估，以確定患者仍能有效的維持目標行為，下列追蹤評估的時程何者最適當？
當小孩用手拉著爸爸的衣服，但爸爸不理會，這時孩子說：「爸爸」，爸爸馬上抱起孩子，這是屬於下列何種行為處置方法？
在治療課程中，若個案持續出現不適應行為，語言治療師可運用與之有關的潛在變項，評估維持該行為的前事（antecedent），並建立出現次數的基準線，有助於決定不適應行為的導因，此種方法為下列何者？
研究結果指出，針對有多重構音問題而導致言語清晰度不佳的兒童，若要對其所產生的語音錯誤進行型態分析，則下列那一種分析法最為適合？
關於實證本位服務，常以 PICO 來形成臨床問題，下列問題何者最符合 PICO 的要求？①與疾病相關的知識性問題 ②與治療患者相關的特殊性問題 ③前景問題（foreground questions）④背景問題（background questions）
語言治療師以一名 5 歲構音異常兒童進行個案研究，採用增強原則以觀察目標行為是否維持，下列何者為最有效的增強時制（reinforcement schedule）順序？①區別性增強 ②連續增強 ③間歇增強
下列的目標行為（target behavior），何者最適用於3歲發展遲緩兒童？
沒有通過耳聲傳射（OAE）和自動化聽性腦幹反應（AABR）篩檢測試的聽損兒，其聽損大多屬於那些程度，下列組合何者最正確？①輕度 ②中度 ③重度 ④極重度
根據Jerger（1970）提出的鼓室圖分類系統，患者特徵所對應的鼓室圖曲線型態，下列何者正確？
施行骨導測試時出現閉塞效應（occlusion effect），下列敘述何者最適當？
當聲音過大時，為避免卵圓窗（oval window）受到強烈的衝擊，中耳那一條肌肉會收縮，以產生保護機制？
根據ASHA（1997）提出的篩檢準則，4歲兒童聽力篩檢需符合通過篩檢條件，下列條件何者錯誤？
下列檢查何者是從外耳道傳入兩個不同頻率的純音刺激耳蝸外毛細胞，而耳蝸自身會產生額外頻率的反應？
聽性腦幹反應（ABR）測試結果可用以辨認耳蝸後病變，下列敘述ABR的表現何者最可能與耳蝸後病變無關？
在某個50 人聽力篩檢的結果中顯示，10 人有聽力問題，其中有8 人未通過測驗，但2 人通過，另 40 人聽力正常，其中有34 人通過測驗，6 人未通過，請問這次篩檢測驗的敏感度為何？
關於聽反射閾值（acoustic reflex threshold, ART）檢查的敘述，下列何者最正確？
語音聽閾值是指在發出數次的言語信號音之後，其中恰有50%的次數可正確被指認時的最小音量，下列何者不屬於此項言語聽檢？
臨床上進行純音聽閾測驗時，依照常規的測試步驟，首先以較大幅度調高或降低刺激音的音量，一旦達到預估的聽閾附近，則改使用較正式的聽閾確定法，下列技巧何者最常用於臨床閾值檢查？
內耳膜性耳蝸迷路包括三個管道，下列何者含有內淋巴液(endolymph)？①鼓階(scala tympani) ②前庭階(scala vestibuli) ③耳蝸管(cochlear duct)