下列何者為最小對比詞組(minimal pair)的正確敘述?
假設兒童有時把「鹿」說成/lu lu/,有時說成/nu nu/,其語音系統之敘述,下列何者為正確?
下列那個理論最特別強調音韻規則(phonological rules)?
兒童口語表達時，常有[+ nasal][+ anterior][+ coronal]→ ø /_# 的歷程，下列那個音會受到影響？
下列那個理論把音韻特徵分成階層(tier)?
華語注音符號ㄙ的語音特徵為下列何者?
一般對話(conversation speech)和字正腔圓的說話(clear speech)最大的不同為下列何者?
當我們說「壽司」時,「壽」字的聲母會產生圓唇主要為下列何者?
圖中的特徵幾何學理論，A為下列何者？
圖為母音x-ray的舌頭圖，比較x、y母音。圖A與圖B的x、y母音為下列何者？
Nathani, Ertmer & Stark(2006)認為那個語言前期階段,最可以預測未來的音韻能力?
Stoel - Gammon(1985)的縱貫式研究主要探討15~24 個月大幼兒的下列何種發展?
語音發展中之音韻歷程(phonological process),是下列何種的語音習得理論?
Sander（1972）的研究把兒童語音發展，分成語音習得（age of customary production）及語音精熟 （age of mastery），其標準為何？
下列何者為兒童在語音發展時的「去塞擦音化」(deaffrication)例子?
下列那項不是Fey(1986)提出的目標鎖定治療策略(goal attack strategies)?
聚焦在一個目標音，並大量練習含有該目標音的一些語詞，希望透過這些練習，類化至沒有練習之語 詞，是下列何種治療策略？
下列何種方法是依據廣度(broad-based)練習手法,為產生不送氣音化的構音障礙個案所設計?
間斷性的治療計畫(intermittent scheduling)其治療計畫為下列何者?
下列何者為有效密集(例如每週4 次)及短期(例如總共8 週)的治療規劃?
治療師說:「看著我的嘴,聽我說這個音/t/,現在輪到你說一次。」是下列那一種治療法?
假設兒童把「三」說成「刊」。語言治療師先使用的目標音為「ㄘ」,是下列那種治療法?
核心字彙治療法(core vocabulary approach)適用下列那種構音/音韻障礙兒童?
語言治療師以「吹風」來提示兒童正確的擦音發音,此為下列何種治療法?
以語音特徵差別最大的詞組做治療,為下列何種構音/音韻治療法?
語言治療師請兒童媽媽在家幫口語很少的兒童錄音，並依錄音檔案內容及自己收集的語言樣本，分 析兒童的語音發展。下列何種分析方式最適合？
下列何種分析方式最適合表一的語言紀錄？
【題組情境】請依表一的語言紀錄回答第35至37題。 承35題，兒童構音／音韻治療的階層安排，下列何者最適合？
下列何者是唇腭裂患者常使用的代償性構音/ʔ/?
表二的紀錄單是下列何種分析方法？
音韻歷程（phonological process）是下列何種分析方法之延伸？
兒童的華語語音系統/ɕ/和 /ʨ/不分,下列何種治療方法最適合?
假設兒童的目標為擦音。語言治療師給兒童一對語詞練習，並把兒童表達的語詞一起與兒童記錄於表三。治療師使用下列何種治療方法？
華語與英語的語音系統不同，其中一項為英語有子音串（consonant cluster），而華語沒有。主要說 明下列何項差異？
強調語音訓練的步驟是先單音再音節、詞、片語,是下列何種治療方法?
Shriberg & Kwiatkowski(1994)提出的診斷標誌(diagnostic marker),不包括下列何者?
小善有構音／音韻障礙，語言治療師使用「小善」及「小獅」2 個關鍵詞（key words）與「西瓜」、 「洗手」、「書本」、「撕開」及「蝦子」5 個練習詞（training words）為第一階段的練習。語言治 療師使用下列何種治療方法？
下列何種治療方法需考慮到兒童的說話系統的姿勢、穩定、動作、時序及超語段?
SSI-4(Stuttering Severity Instrument-4)和SSI-3 的比較,下列敘述何者正確?
SSI-4 的臨床使用自陳報告(Clinical Use of Self-Reports)包括評量下列那三個部分?
Manning(2001)認為下列何種情況產生時,治療師必須把認知的改變納入兒童治療效果的評估?
Manning(2010)認為治療迅吃(cluttering)個案要優先介入處理的是以下那一項?
有關SSI-4（Stuttering Severity Instrument-4）的臨床使用自陳報告（Clinical Use of Self-Reports）的 說明，下列何者正確？
Guitar(2006)提到口吃的核心行為(core behaviors)不包括下列何者?
過去研究指出，使用噪音遮蔽、延宕的聽覺回饋和改變音頻的方式，可以使口吃者暫時變流暢的原 因，下列何者為非？
下列關於口吃的各項學說重點之敘述，何者不正確？
下列有關口吃的敘述何者正確?
馬俊是一位44 歲的音樂家，3 歲時開始口吃，母親的親戚共有8 位口吃者，一開始他的口語特徵是 單音節與部分字的多次重複，言語還算流暢，其父為怕他產生口吃，口吃特徵只要一出現，便會以 踢打他的方式來遏止，之後馬俊開始規律地出現生理性的緊張延長與中斷（physically tense prolongations and blocks），父母帶他四處求醫但均未能改善。在學校時因為與老師和同學溝通困難， 常常被嘲笑而自覺被大家遺棄，高中時因為吉他風而發現自己有音樂方面的長才，開始自彈自唱而 受到同學喜歡，但最終仍因為口吃被學校退學，開始過著流浪的音樂創作與歌者的生活。馬俊發現， 唯有在樂團演唱時，自己才不會口吃，和歌友歡樂的說數字或一、兩個字的笑話時也不會口吃，但 在日常生活中，他的口吃現象卻比以前更加嚴重。自從獨立生活後，馬俊開始出現各種逃避行為： 不打電話、接聽電話時臉部會有猙獰的鬼臉和怪聲來掩飾他的口吃。請問依據Guitar（2006）對口吃 程度的分類，馬俊目前屬於何種口吃程度？
續上題,身為馬俊的語言治療師,要解決他的感覺與態度問題,下列何者是最不應該採取的行動?
續上題，要訓練馬俊改善其言語流暢度，將控制的流暢（controlled fluency）類化到流暢性表達，請問下列步驟排列何者有誤？（A為第一步驟，D為第四步驟）
Kully 和Langevin（1999）提出一種3 週的整體性口吃療程（comprehensive stuttering program, CSP），建 議治療師應先教會口吃者某些技巧後，才能漸進加快訓練速度，下列何者不在其建議的技巧中？
下列何者不是指稱神經性口吃(neurogenic stuttering)的名稱?
初步篩選中文口吃個案的注意事項中,下列敘述何者正確?
治療口吃時，語言治療師常會選用平行類比（analogy）的方式來形容口吃症狀的發生與感覺，下列 比喻法何種不適用於口吃兒童？
神經性口吃與一般發展性口吃有不同的臨床特徵,下列陳述何者不正確?
根據楊淑蘭（2011）的建議，為防止低估個案的語暢表現，適當的中文語言樣本最好在何種時間控 制下，蒐集多少字？
楊淑蘭（2010）曾規劃一套為期十週，適合國小中低年級口吃兒童的本土團體課程。請問下列對於 課程的安排何者不正確？
語言治療師為口吃成人設定流暢目標時,下列要項何者不適合?
當口吃小孩出現口吃不流暢時,下列父母親的反應何者最為適當?
父母親在學前與學齡兒童的口吃治療課程中扮演重要角色，治療師需要教導父母親可以幫助流暢的 技巧，但不包括下列何者？
關於聽覺延宕回饋（delayed auditory feedback, DAF）運用在口吃治療的原理相關敘述，下列何者正 確？
下列問句預定評量的口吃向度配對,何者有誤?
下列那一種口吃條件的兒童,較適合直接進行語言治療?
Yairi 和Ambrose(2005)對Lidcombe Program 結論出的6 項治療要點,不包括下列何者?
顎咽閉鎖不全（velopharyngeal incompetence）最常出現的代償性構音（compensatory articulatory gestures）為下列何者？