下列何者不是在設定治療目標時應考慮的準則?
下列性染色體異常症候群的盛行率何者僅次於唐氏症(Down syndrome)?
有關解釋音韻發展的理論中，有一理論學派主張音韻的發展是由不同辨音成分（distinctive features）的 對比區辨，才得以發展出來，幼兒先發展出兩個「最大對照」語音（maximally constrasting sounds） （如：/p/, /a/），之後再發展出其他語音與此語音之對照，此為下列那一理論學派之主張？
根據錡寶香（2002）之研究，習華語幼兒所發展出來的前50 個詞彙中，以下列那一類型出現次數最 多？
關於華語兒童之量詞習得，根據馮穎霞（1987）之研究，下列那些量詞發展年齡較晚，為5 至6 歲 之間兒童才開始出現使用之量詞？
下列有關嬰幼兒語音知覺、區辨能力的發展先後順序為何？①區辨母音，例如：區辨/u/與/i/ ②區 分自己母親與其他女性的聲音 ③喪失區辨非母語中一些對比語音的差異 ④比起其他語音，較喜 歡聽自己名字的聲音
根據Chall（1983）的閱讀發展階段，下列那一個年級的學齡兒童其閱讀發展的能力最符合以下描述： 可沉默且獨立閱讀、可從文本中獲得新的訊息和更完整的意義、可從學習閱讀（learning to read） 轉銜到閱讀以學習（reading to learn）？
個案敘述故事如下：「有一個廚師，他戴一個大帽子，他煮好多吃的，他有好多鍋子。」請問這是 下列那一種敘述類型？
下列有關溝通意圖發展的敘述,何者正確?
根據Benedict（1979）之資料，幼兒理解的前100 個單詞（single word）中，以那兩大類所占百分比 最高？
給予兒童三樣他已知的物品（蘋果、香蕉、橘子）以及一樣他不知其名稱之物品（奇異果），編造 一個假詞（pseudoword）（例如：邦駒），請兒童指出「邦駒」在那裡時，兒童會指出他不知名稱 之物品（奇異果），由此可知道兒童使用那一種假設來習得新詞彙？
下列有關心智理論(theory of mind)之敘述何者錯誤?
根據Clark(1978)之資料,有關學前兒童之後設語言(metalinguistics)能力發展,下列何者正確?
一位5 歲兒童看著想要的玩具，跟媽媽說：「媽媽，我最近都很乖喔，老師都有給我好多圈圈跟星 星。」來要求媽媽買玩具給他。請問這位兒童表現出下列那一種能力？
根據Chapman（1978）的研究，以英語為母語之18-24 個月大兒童，在語言理解方面大致發展到下 列那一程度？
自閉症兒童看著一塊小地毯，語言治療師說：「你看到小地毯，綠色的，軟軟的，很舒服，對吧？一隻小熊在地毯上，他坐在軟軟的地毯上。」語言治療師使用的策略是：
2 歲前的學步兒使用的表達策略有那些？①快速連配（fast mapping） ②選擇性模仿（selective imitation） ③疑問詞句（interrogative utterance） ④語意促發（semantic bootstrapping） ⑤重複學習（repeated learning）
媽媽指著車子說「car」,一歲半孩子很生氣地說「車」,此時孩子可能運用何種理解策略假設?
阿姨說：「小珍好漂亮！」學齡前的小珍回應：「我不好漂亮，我是好可愛！」這可能在說明4 歲 女孩的何種語言特質發展？
下列關於語言構成要素的敘述何者正確?
下列學步兒(toddlers)的口語語句中,何者的主要溝通意圖為「調整交談行為」?
下列何者不是用來達到注意的原型陳述(proto-declaratives)手勢?
下列有關溝通功能發展的非表意階段(illocutionary stage)的敘述,何者正確?
語言障礙兒童對複雜聽覺刺激的選取反應速度較慢，較難將注意力專注在重要訊息上，無法維持長時間注意，上述兒童之語言障礙較有可能是下列那一個成因導致？
下列那一項是最可能造成兒童智能不足(intellectual disability)之成因?
下列那一項不是造成特定型語言障礙(specific language impairment, SLI)之可能原因?
語言治療師對社會大眾開設「親職教育課程」,教導教養與避免虐待兒童事件,這是:
有關嬰兒期溝通障礙之危險因子（risk factors），下列敘述那些正確？①經子宮或胎盤感染之巨細胞病毒（cytomegalovirus）是危險因子之一 ②早產是危險因子之一，早產的定義為在妊娠期 36 週前出生，且出生時體重低於 1500 克 ③基因性及遺傳性障礙，例如：唐氏症，為危險因子之一 ④呼吸窘迫症候群（respiratory distress syndrome）有插管的可能性，為危險因子之一
下列那一項不是威廉氏症(Williams syndrome)兒童的語言發展及表現特徵?
對於唐氏症兒童來說,下列那一項能力的發展及習得可能最為困難?
對學習障礙兒童而言,下列與故事相關之問題,何者可能最為困難?
個案若在一般純音聽力檢查表現正常，但在聽覺區辨、語音處理、聲音辨位、聲音出現之時間順序辨認等評量上出現困難及問題，此個案最有可能有下列那一項障礙？
下列那一項最有可能是創傷性腦傷兒童之語言特徵?
下列那一項較可能為特定型語言障礙兒童之表現？
下列關於高功能自閉症（high functioning autism）及亞斯伯格症候群（Asperger’s syndrome）差異之 敘述，何者正確？
下列有關胎兒酒精症候群(fetal alcohol syndrome)之敘述何者錯誤?
有關蘭道克雷夫症候群(Landau-Kleffner syndrome, LKS)的敘述何者正確?
下列有關聽障兒童語言發展的敘述，何者錯誤？
以「家庭為中心（family-centered）」的原則，為語言發展（developing language）階段兒童進行評量， 下列敘述何者正確？
採用折衷法（hybrid approach）來進行語言治療時會設定特定的語言或溝通目標，下列何者不是折衷 法的治療方式？
根據研究,下列有關唐氏症兒童語言發展的敘述,何者正確?
下列何者是X 染色體脆折症(fragile X syndrome)個案的語言相對強項?
下列何者不是Pena(1996)提出,在教室環境中可以施行的動態評量(dynamic assessment)方式?
語言治療師對個案說：「這裡有兩張圖片，一張表示很好，一張表示好奇怪，等一下我會唸一些句 子，如果你覺得句子很好就指很好的圖片，如果你覺得句子好奇怪就指好奇怪的圖片，我要開始唸了。 小男孩抓到一隻蟲。小男孩被一隻蟲抓到。小男孩拿著一束花。小男孩被一束花拿著。小男孩把一幅 畫掛在牆上。一幅畫把小男孩掛在牆上。媽媽被鉛筆撿起來。媽媽把鉛筆撿起來。」請問下列有關 此評估方式的敘述何者正確？
有關語言樣本蒐集之情境，Evans 及Craig（1992）指出，下列那一種情境較自由遊戲，可誘發出8-9 歲特定型語言障礙兒童較多、較長與結構較複雜的語句？
語言治療師在評估嬰兒的發聲（vocalization）後，得到以下資訊：嬰兒可發出重複性喃語 （reduplicated babbling），可發出一些子音像是/p, d, b/，出現多種變化的音調，但尚未出現 非重複性喃語（non-reduplicated babbling），請問依據其表現，此嬰兒之發展年齡大約為幾個月大？
以英文為母語之兒童，問句之發展可大致分為三個階段，在平均語句長度（MLU）發展到1.75-2.25 之階段，通常會發展出下列那三種問句的形式？①What + 名詞片語 +（doing）？ ②What + am/is/are + 名詞片語？ ③When + 名詞片語？ ④Where +名詞片語 +（going）？ ⑤短語（使用上揚語氣）
假設一篩檢工具，篩檢了100 位兒童，其中真陽性（true positive）之兒童為20 位，真陰性（true negative） 之兒童為70 位，假陽性（false positive）之兒童為3 位，假陰性（false negative）之兒童為7 位。請 問此篩檢工具之敏感度（sensitivity）為下列何者？
下列那些因素較可能影響個案之預後(prognosis)情形?
語言治療師為個案施測了一項標準化測驗，他告訴個案家長：「這位小朋友在100 位小朋友中比 5 位小朋友表現得要好，且他的語言發展能力大約與一般三歲半的小朋友差不多。」請問下列分數何 者符合語言治療師的解釋？
【題組情境】語言治療師為個案施測了一項標準化測驗，他告訴個案家長：「這位小朋友在 100 位小朋友中比 5 位小朋友表現得要好，且他的語言發展能力大約與一般三歲半的小朋友差不多。」請問下列分數何者符合語言治療師的解釋？
承上題，這位個案之 T 分數（T-score）為 35 分，請問他的 Z 分數（Z-score）會是多少？
語言治療師評量15 個月大的幼兒在遊戲及溝通中使用手勢的能力，下列幼兒的表現何者較不會引起語言治療師的擔心？
個案的語言表現描述如下：「詞序錯誤，常有贅加或省略之字詞，無法使用複雜句型」，針對上述 表現，語言治療師可以選擇下列那些發展測量指標來評估個案的能力？
下列何者是參照性溝通活動(referential communication task)?
Ward-Longergan（2010）歸納出有語言學習障礙的國、高中學生在理解說明文上可能有的表現，下 列何者正確？
下列何種兒童語言障礙理論模式,建議介入需包括改變溝通環境或其溝通夥伴?
課程本位的語言評量包括下列那些項目？①檔案評量（portfolio assessment） ②常模參照評量 ③現場觀察 ④旁觀評量 ⑤家長報告
下列兒童的表達策略中,何者與兒童24 個月大時的語彙量與提問量成正相關?
語言學習障礙兒童（language learning disability, LLD）在接受對立命名（confrontation naming）測驗 時，速度與正確度都與同儕有明顯的差異，這是屬於下列何種語言特質？
若個案在語言發展階段(developing language level),下列何者不應列入其聲韻覺識的訓練目標?
下列何者是發展成熟語言重要的原型陳述(proto-declarative)溝通意圖,它可建立成人對話結構?
語言治療師給予兒童指令：「咬蘋果」、「推汽車」與「抱鞋子」，兒童正確執行前兩個指令，第 三個指令做出「穿鞋子」的動作，下列有關兒童語言理解表現的敘述，何者最恰當？
根據Westby 等人(1996)的主張,下列何者不是語言評估的主要理由?
對於自閉症兒童之鸚鵡式仿說（echolalia），下列那一項不是減少此行為之介入方式？
下列那一項不是Barton 及Wolery(2008)所建議應在介入中教導學步兒的遊戲行為?
下列那一項為以兒童為導向(child centered)之介入方式?
下列那一項不是社會性故事(social story)應該包含的三項主要元素?
語言治療師為個案設計之治療活動為猜謎語及成語解釋，請問語言治療師針對下列那一項能力進行治療？
在學校系統中所提供之語言治療服務可分為幾種模式，其中之一為入班治療（in-class therapy），請問下列何者不是此種治療模式之優點？
語言治療師讓個案練習句型，目標句型為「一邊…一邊…」及「不但…而且…」，請問語言治療師 所針對之目標語言能力為何？
為了提升個案組織及學習能力，語言治療師說出以下的口語示範：「我應該先說出故事中的主要人 物，故事的主角是湯姆，接下來我應該說出故事的主要情節，湯姆發生了什麼事…」以及「小熊說 他想吃月亮，又跑去拿了弓箭，弓箭是拿來射東西的，我覺得他可能想把月亮射下來吧，但是月亮 那麼高，他應該射不到月亮。」請問語言治療師使用下列何種策略？
為增進親子溝通互動，下列那一項不是用於教導家長與溝通意圖前期（preintentional stage）嬰兒互 動之技巧？
根據介入反應模式（responsiveness to intervention），若語言治療師要進行第二階段（tier 2 level）之介 入，應該進行下列那一項活動？
單一嘗試教學(Discrete Trial Teaching)使用之策略包含下列那一項?
下列那一項不是習語前情境教學(prelinguistic milieu teaching)中會使用的治療方式或技巧?
下列何者為情境教學模式(milieu teaching)?
語言治療師與語言學習障礙學童合作完成一個以課程為主題的視覺地圖（visual map），這個活動主要是針對下列何種障礙？
下列治療活動中,何者的自然度(naturalness)最高?
針對特定型語言障礙兒童,下列治療策略何者的效度較為有限?