某團體成員A 談及自己這些年來在婚姻上所承受的痛苦，不禁悲從中來，開始哭泣，成員B 立即安慰她說：「A，不要哭，不要再難過了，至少妳把兩個小孩都栽培到大學。」 領導者對著團體說：「B，等等，我知道你很想幫助A，但幫助一個人不表示我們要讓她的感覺立刻變好。」領導者此時運用的技術為何？
下列何者是Yalom 不建議成員同時參與個別和團體諮商的主因？
下列那一個活動不適合運用在團體最後一次結束階段？
關於諮商專業倫理守則的保密規定，下列敘述何者錯誤？
為促進團體初期凝聚力的形成，下列那一組選項是最恰當的團體帶領原則？①協助成員建立信任 ②協助成員探索防衛與抗拒 ③讓成員知道自己可以決定要揭露多少 ④幫助成員有意願去冒險 ⑤幫助成員預期在生活中會有某些干擾
當有次團體現象發生時，領導者的處理，下列何者不適當？
關於團體凝聚力的敘述，下列那些正確？①團體凝聚力是有效團體工作的充分條件與必要條件 ②團體凝聚力高的團體在發展過程中很少會遇到團體障礙 ③通常團體凝聚力在團體工作階段比在團體初期更加重要 ④團體要經歷過衝突才會提高凝聚力 ⑤較強的治療同盟關係會促成團體凝聚力的提高
有關心理教育團體，下列敘述何者正確？
從「團體凝聚力理論（group cohesiveness theory）」觀點來看，團體成員同質性高有助於團體目標的達成，其原因為下列何者？
關於阿德勒學派的團體諮商階段任務，下列敘述何者錯誤？
下列關於不同學派取向對於多元文化團體諮商的描述，何者錯誤？
關於理情行為學派團體治療，下列敘述何者錯誤？
關於溝通分析學派團體諮商，下列敘述何者錯誤？
下列關於辯證行為治療（Dialectical Behavior Therapy）團體的敘述，下列何者錯誤？
下列關於團體療效因子與治療階段的關係，何者正確？
關於協同領導模式的敘述，下列何者錯誤？
成員A 生氣地說：「在這裡不管我說什麼或做什麼，好像都『不對』一樣，我不知道什麼才是『對的』，為什麼我不能用自己的方法來做？」此現象是那個團體階段的特徵？
A 在團體中出現壟斷發言、喋喋不休的情形，領導者問大家：「為何我們允許A 一直這樣發言？」，領導者的處理是基於何種理念與目的？
有關團體缺席現象的處理，下列處理方式何者錯誤？
在自我探索成長團體，成員A 提到自己曾被父母的話所傷害，而難過地哭泣。領導者的處理，下列何者錯誤？
團體領導者有時可以透過眼神催化團體的進行或蒐集有價值的資料，下列敘述何者並非領導者眼神運用之目的？
一個為期十二次的成長團體，在第十一次聚會開始，一位在點心坊工作的成員A 表示希望下次要為領導者和每一位夥伴準備特製點心，並詢問大家喜歡吃的口味。A 在團體中一直是自我價值感較低的成員，此時下列何者為最適宜且優先的介入？
在團體第一次聚會的時候，某位成員在自我介紹中迫不及待且冗長地講述了自己從過去到現在的情緒困擾與處理問題、求助的經驗，而其他成員則只能夠成為聽眾。此一團體現象與下列那個概念比較無關？
依據Yalom 的觀點，團體成員討論到失眠與焦慮情緒，並詢問領導者有無類似經驗以及其處理方式，此時領導者對透明度的拿捏，下列何者最適切？
關於兒童團體諮商的理論與實務之研究，下列敘述何者最可能使得兒童產生有益的行為？
有關讀書治療法（bibliotherapy）運用在兒童與青少年的團體諮商工作，下列敘述何者最為適切？
諮商心理師擬為特殊兒童家長舉辦支持取向的團體。下列何者不是支持取向團體的特徵？
在一個學習障礙兒童的家長支持團體的最後一次聚會，領導者邀請每位成員分享這八次團體中的最大收穫。在成員的敘述中，下列何者最不可能出現？
關於帶領老人團體的作法，下列敘述何者最恰當？
依據Jacob 等人（2006）關於兒童團體的看法，下列敘述何者錯誤？
有關協同領導，下列敘述何者正確？
有關癌症病人支持團體，下列敘述何者錯誤？
「領導者要求莎莎誇大表現出她的行為。諸如：『走到每位團體成員面前，盡力表現出歉意；眼睛盯著地板，告訴每個人說妳有多麼需要他們的讚許，然後為妳帶給大家的煩擾表示歉意』…」這一段描述最有可能是那一個學派團體的作法？
某大學社團一社員自殺身亡，該校的諮商中心協助該社團舉辦一減壓團體，在2 個小時的減壓團體中，某一成員A 在繞圈發言時談到自己對於該社員的死亡有強烈的愧疚感而哭泣，下列的領導者介入，何者不宜？
為了減少高危險群父母中途退出親職教育團體，下列何種帶領者作法較不恰當？
在訓練領導者的過程中，若採取團體督導的方式進行，下列何者非預期的優點？
關於團體帶領者的訓練，下列敘述何者錯誤？