下列何者不是初期口吃行為的特質?
區辨口語流暢與不流暢（fluency vs. dysfluency）的變因中，與說話自然度（natureness）相關的變因 為：
下列有關口吃核心行為(core behaviors)的敘述,何者正確?
下列有關口吃次行為(secondary behaviors)的描述,何者正確?
口吃行為出現時,個案的構音動作停止,但其聲音或氣流卻持續,這是:
口吃行為評估時,讓患者重複念讀同一篇文章5 次,口吃的次數會逐次減少,這是:
在「王者之聲」影片中，當喬治六世戴上耳機聽聲量大的音樂時，他的流暢度變好了，下列何者是可能的解釋？
Guitar 建議對臨界口吃兒童採取間接介入，下列那些策略互動會建議家長採用？①開放式問題 ②多 聽孩子說話 ③較慢的語速 ④少提問 ⑤接話
Lidcombe Program 是訓練家長居家介入學齡前兒童口吃治療的方案，下列有關家長訓練的敘述，何者正確？
口吃修正法(stuttering modification)針對嚴重口吃患者(advanced stutterer)的介入治療是:
內在修正假設（covert repair hypothesis）認為口吃或正常的不流暢，是下列那一項內在監測系統修正 所致？
下列何種策略是教導口吃個案減少口吃的緊張度,快速完成口吃行為:
「ㄜ我要睡睡睡覺，（雙唇緊閉沒有聲音）不---要ㄉㄉㄉ打ㄑ----球」，這句話裡出現何者口吃核心 行為（core behaviors）？①語音、音節重複 ②逃避困難語音 ③拉長語音 ④氣流中斷
介入處理嚴重口吃個案時,Van Riper 建議在什麼階段使用凍結(freezing)的技術:
Guitar 在介入處置嚴重口吃個案時，參考Neilson 和Andrews 的增強流暢行為（fluency enhancingbehaviors, FEBS），下列何者不是此模式所使用的技巧？
Silverman 以交互架構模式（interaction-frame model）解釋如何介入以減緩口吃嚴重度，下列何者不是此模式所考量的因素？
下列那一項口吃技巧與Van Riper 的拉出技巧(pull-out)相似?
下列那幾項自願性口吃（volitional stuttering）可以達到減敏的（desensitization）效果？①模仿自己的口吃行為 ②輕鬆地重複第一個語音 ③模擬（simulate）較嚴重的口吃行為 ④治療室中進行 ⑤治療室外進行
評估時，語言治療師要個案試圖用最嚴重的口吃行為對話或唸讀文章，結果個案的說話變流暢了。 語言治療師可考慮採用下列何種治療策略修正個案與聽者的反應？
口吃評估時，個案在對話中，使用迂迴（circumlocution）或詞彙取代（substitution）避開口吃行為的 發生，為避免採集的口吃行為數量過低，語言治療師可考慮採用那種方式做評估？
下列何種活動可能會減少口吃的嚴重度?
幼童初期發展的口吃(beginning stuttering)與迅吃(cluttering)的區辨鑑別診斷行為是:
下列有關連續性假設（continuity hypotheses）與錯誤診斷理論（diagnosogenic hypotheses）的論述， 何者正確？
拼音主要是把「聲」、「韻」與「調」緊密拼合起來成為正確的字音。在華語裡，雙唇音無法與下列那種「呼」相拼合？
華語的聲隨韻母為元音加上鼻聲隨,比較ㄣ、ㄤ發音時,下列描述何者正確?
下列何者為上腭音(palatal sound)的語音特徵?
下列那個理論特別強調內在表徵（underlying representation）與外在表徵（surface representation）的 音韻規則（phonological rules）？
語言治療師建議家長和他們的小孩一起「玩聲音」（voice play），指的是Nathari、Ertner 和Stark （2006）的語言前期那個階段？
對於年齡15 至18 個月大的幼兒,在一般的構音研究中主要在探討下列何者的發展?
下表為Stoel-Gammon的語音發展研究。下列敘述何者正確？①塞音 ②擦音 ③詞首音 ④詞尾音 ⑤前置音 ⑥後置音
嬰幼兒與成人的口道結構(vocal tract)發展,下列敘述何者錯誤?
在衍生音韻學理論（generative phonology）中，兒童把「兔子」說成「褲子」。下列那個規則寫法最 貼切？
在評估時，利用音韻規則（phonological rule）解釋兒童語音的替代與省略錯誤，為下列何種理論使 用之方法?
獨立分析(independent analysis)較適用於下列何種兒童?
在評估時，使用音節階層（syllable tier）探討兒童在音節形態（syllable shape）的語音改變，為下列 何種理論使用方法？
下表評估紀錄單中，兒童出現的構音／音韻問題包括下列何者？
【題組情境】下表評估紀錄單中，兒童出現的構音／音韻問題包括下列何者？ 承上題，表中的/s/→/ts/，為何種音韻歷程？
下列何者為「去塞擦音化」(deaffrication)的例子?
兒童在語音評估時,把「猴子」說成「猴ㄐㄧ」,是下列何種音韻歷程?
假設語料為「昨天爸媽買一條白褲子給我」/tuo thian pa ma mai i thiao pai khu ti kai uo/依此估計此兒童 的PCC（percentage of consonants correct）約為何？
【題組情境】假設語料為「昨天爸媽買一條白褲子給我」/tuo thian pa ma mai i thiao pai khu ti kai uo/，依此估計此兒童的PCC（percentage of consonants correct）約為何？ 承上題，依PCC數據的結果，兒童的構音障礙程度為：
評估時,一個目標音在很多語音情境施測,主要的目的為下列何者?
在Fischer-Logeman test of articulation competence 中使用嚴謹標音法（narrow transcription）標示兒童的子音構音，其主要目的為下列何者？
以成人的語音為標準,分析兒童的語音發展,為下列何種音韻分析方式?
兒童的語音問題有舌前音化、不送氣音化與塞音化，需要處理的語音包含有ㄆ、ㄊ、ㄍ、ㄎ、ㄑ、 ㄔ、ㄘ、ㄒ、ㄙ、ㄕ等音。語言治療師的短期目標只處理舌根音ㄍ的問題，提供大量ㄍ音的發音機 會，此屬於下列何種治療策略？
兒童有不送氣音化問題,若選擇「水平式結構」為手法,下列何者為語言治療師的策略?
Shriberg 和Kwiatkowski（1982）所提及的構音／音韻治療模式中，下列何者以語言治療師為主導且最結構化？
兒童在治療時構音／音韻目標為「ㄒ」音，語言治療師提供詞彙有「ㄒ」音的食物圖片：「西瓜、 蝦堡、稀飯、香蕉」。下課時，兒童可以跟語言治療師說出正確的「謝謝」，此為何種類化現象？
【題組情境】兒童在治療時構音／音韻目標為「ㄒ」音，語言治療師提供詞彙有「ㄒ」音的食物圖片：「西瓜、蝦堡、稀飯、香蕉」。下課時，兒童可以跟語言治療師說出正確的「謝謝」，此為何種類化現象？ 承上題，兒童回家路上經過快餐店時，可以正確地跟媽媽說他想吃「蟹堡」，此為何種類化現象？
構音／音韻治療有三個主要階段，順序為下列何者？
下列那個活動和耳朵訓練(ear training)較無關?
語言治療師說發「ㄊ」音時,你的舌頭要踢到上門牙,此為下列何種治療法?
使用核心語彙治療法(core vocabulary approach)時,下列何組語彙是最不可能採用的選項?
當使用如下圖為材料介入語言治療時，是屬於下列何種治療法？
語言治療師以「咳嗽聲」教華語的舌根音,為下列何種治療法?
下列何種治療方法會全面思考個案的呼吸、發聲與構音系統?
下列何種治療方法會把協同構音的原理運用到治療上?
治療時常使用最小對比詞組,最小對比詞組(minimal pair)之敘述,下列何者正確?
在治療時，就目標音處理順序的擬定，下列何者並非為一般的目標鎖定治療策略（goal attack strategies）？