下列對於兒童的音韻發展（phonological development）描述，何者錯誤？
有關功能性語音異常的敘述，下列何者正確？
下列有關華語音節結構的敘述，何者錯誤？
口腔輪替動作（DDK）是在評估下列那一類兒童的言語問題時必要的檢測？
語言治療師需要瞭解典型發展孩童之語音發展的理由，不包含下列何者？
下列何者是唇顎裂兒童因為生理結構上的限制而造成的語音錯誤，在改善其發生原因後，錯誤的語音就比較容易被修正？
對於有聽知覺處理異常（auditory processing disorders）患者的狀態描述，下列何者錯誤？
關於言語清晰度，下列何者錯誤？
一位兒童經轉介內容得知其有語言障礙情形，但聽力、智能、感官正常，經評估發現個案將「媽媽」說[a a]、「沒有」說[a ia]，有許多語音錯誤不一致的現象；進行口腔檢查時，即使給予視覺示範和動作提示，個案仍無法做出要求的動作，例如不會吹氣。下列何者最可能是此個案的言語問題？
針對音韻系統剛萌發且配合度差的3歲幼童，下列的語音評估項目中，何者較需要調整作法才能順利完成？
【題組情境】針對音韻系統剛萌發且配合度差的3歲幼童，下列的語音評估項目中，何者較需要調整作法才能順利完成？ 承上題，若要蒐集該名個案的連續語料，較適合採用下列何種方式來取得？
有關語音異常的聽知覺評估，下列敘述何者正確？
下列何者為塞擦音化（affrication）的例子？
某個案會把「兔子」圖卡隨機說成「肚子」、「褲子」或「兔子」，下列何種語音異常的介入法較為適合？
依據正常音韻習得歷程，針對一位有多重語音錯誤的4歲兒童設計介入方案時，將某音韻歷程的出現率設定為40%以上，做為可誘發的治療目標，此介入方式屬於下列何種策略？
當兒童有嚴重的語音異常且語音的音韻特徵變異性超過40%，為使其言語產出更為一致且容易被理解，選用下列何種療法最為適當？
若治療目標是針對「詞首擦音發成塞音」的音韻歷程進行治療，並使用「鞋子」一詞來建立新的行為。若要了解個案是否已將新學到的語音類化至未經訓練的語詞，下列何者最適合優先選擇做為類化訓練的目標？
父母及幼兒園老師均不理解某一位3歲男童的口語表達而感到困擾，其無特殊家族史、疾病史及醫療史，動作發展、認知能力及聽力閾值落於正常範圍。該男童可維持注意力，說話流暢度正常，樂於表達，平均句長為4～6個字、句法結構時有錯誤、敘事無邏輯；口腔構造及功能正常，PCC為60%，PVC為90%，有擦音及塞擦音替代或前置化、子音（如[h]、[l]音）省略、塞音化等情形，但可誘發出[h]、[l]、[f]。依據上述構音評估結果，治療師給予什麼處置建議最為適宜？
自我監控（self-monitoring）可促進構音／音韻治療的類化（generalization），下列敘述何者正確？
語言治療師採用構音動作取向的介入法，欲藉由語音脈絡（context）誘導構音動作的位置，下列那一個音節材料最不適合使用？
下列有關循環式訓練法（cycles training）的敘述，何者正確？
對發展性言語失用症兒童的語言治療方法中，下列何者為「口腔肌肉提示重建語音目標介入法」（PROMPT）的治療理論依據？
有關語音異常聽損者以單音節為目標音之介入順序，下列何者最為適當？（依執行之先後順序排列）
Guitar（2014）表示口吃的內涵有三部分，其中次要行為包括逃離（escape）和逃避（avoidance）行為，下列關於次要行為的敘述何者正確？
Guitar將兒童口吃依年齡分期，其中6-13歲的兒童屬口吃中期（intermediate stuttering），此期與口吃初期（beginning stuttering）最大的差異為下列何者？
有關心理調適或行為習得觀點之口吃發生相關理論，下列敘述何者正確？
目前有關口吃者大腦組織與運作的研究結果，下列敘述何者錯誤？
下列那一個理論認為，兒童發展出口吃行為的主要原因，是父母或聽者對兒童的不流暢言語給予負面反應所造成的？
口吃者的溝通焦慮是心理因素裡很重要的部分。下列敘述何者錯誤？
關於認知發展與口吃發生的關聯性，下列敘述何者正確？
中樞聽覺處理異常與口吃的出現有關聯，下列敘述何者錯誤？
有關口吃與非口吃兒童鑑別指標的描述，下列何者正確？
有關口吃內隱行為的評量，下列敘述何者正確？
【題組情境】以下為兒童語言樣本：「我我最（聲音持續 1.5 秒）喜歡天天天竺鼠車車了！超（音調上揚，聲音持續 1.2 秒）級可（嘴巴張開，雙頰與頸部用力，持續 1.3 秒後才發出聲音）愛的喔！媽媽媽有有幫我做一（音調上揚，聲音持續 1.6 秒）個ㄊㄊㄊ天竺鼠車車喔！是（聲音持續 1.2 秒）黃色黃色跟藍藍色的布做的。」 此份語言樣本之口吃發生頻率為何？
【題組情境】以下為兒童語言樣本：「我我最（聲音持續 1.5 秒）喜歡天天天竺鼠車車了！超（音調上揚，聲音持續 1.2 秒）級可（嘴巴張開，雙頰與頸部用力，持續 1.3 秒後才發出聲音）愛的喔！媽媽媽有有幫我做一（音調上揚，聲音持續 1.6 秒）個ㄊㄊㄊ天竺鼠車車喔！是（聲音持續 1.2 秒）黃色黃色跟藍藍色的布做的。」 此個案的平均重複單位數（repetition unit）為多少？
【題組情境】以下為兒童語言樣本：「我我最（聲音持續 1.5 秒）喜歡天天天竺鼠車車了！超（音調上揚，聲音持續 1.2 秒）級可（嘴巴張開，雙頰與頸部用力，持續 1.3 秒後才發出聲音）愛的喔！媽媽媽有有幫我做一（音調上揚，聲音持續 1.6 秒）個ㄊㄊㄊ天竺鼠車車喔！是（聲音持續 1.2 秒）黃色黃色跟藍藍色的布做的。」
此個案的加權之口吃式不流暢（weighted stuttering-like dysfluency, WSLD）數值為多少？
有關發展性口吃與迅吃之鑑別診斷指標，下列敘述何者錯誤？
關於初始口吃（beginning stuttering）階段的治療觀點，下列敘述何者最不適切？
有關教師對口吃學童可以提供的協助，下列建議何者最不適當？
以流暢塑型法治療口吃，要達到每分鐘流暢說50個音節，口吃者需要學會下列那一組方法？①指認口吃的發生 ②片語連貫持續 ③切割成片語單位 ④暫停和輕鬆的片語起始
在認知行為取向的口吃治療，下列何者是認知重組的範例，可教導口吃者駁斥非理性想法？
Van Riper的口吃修正法包含以下三種策略：取消（cancellation）、拉出（pull-out）和作準備（preparatory sets），在口吃行為發生當下（moment of stuttering），下列何者為口吃者應使用的順序？
在維持期，Guitar（2006）認為監控自我口吃行為和對說話情境害怕的責任應該轉移，下列何者較符合Guitar的看法？
下列那一組向度的組合最能夠區別發展性口吃與神經性口吃？①不流暢類型 ②口吃發生位置③次要行為 ④語速 ⑤適應性效應 ⑥口吃頻率
有關口吃與迅吃的區分性診斷，下列敘述何者正確？